Hamburg'da Dört Buçuk Yaşında Dil Kontrolü: Atanabileceğiniz Vorschulklasse ve Vorkurs
Hamburg, Bavyera'dan duymuş olabileceğiniz markalı program olan 'Vorkurs Deutsch 240' adında bir şey işletmiyor. Bunun yerine kendi sürecini işletiyor: Vorstellung der Viereinhalbjährigen (VVV), 2005/06'dan beri yürürlükte olan, okula başlamadan yaklaşık 18 ay önce her çocuğun geçtiği zorunlu bir dil ve gelişim taraması. Okul tabanlı bir ekip, dili sosyal, motor ve erken matematik becerileriyle birlikte, düşük baskılı, oyun tabanlı bir sohbet aracılığıyla değerlendiriyor, çoğu zaman küçük bir hediye kitapla, tam olarak bir sınav gibi hissettirmemesi için. Tarama çocuğunuzun Almancasının akranlarının gerisinde kaldığını gösteriyorsa, Hamburgisches Schulgesetz'in 28a Maddesi, okula başlamadan önceki yıl için bir Vorschulklasse'ye (okul öncesi sınıf) katılımı zorunlu kılıyor, çocuğunuzu bunun yerine kendisi eşdeğer dil desteği sağlayan bir Kita'da tutmayı talep etmediğiniz sürece. Verilen asıl kurs, additive bir Sprachfördergruppe, gayri resmi olarak Vorkurs olarak anılıyor, yaklaşık 12 ay boyunca haftada 4 saat, toplamda kabaca 160 saat sürüyor, Kita personeli değil öğretmenler ya da sosyal pedagoglar tarafından veriliyor, ve kendi son değerlendirmesiyle sona eriyor. Bunun ölçeği gerçek: 2023/24 tarama turunda, çocukların yüzde 31,7'si bir düzeyde dil desteği ihtiyacı gösterdi, ve yüzde 21,6'sı, yaklaşık 3.800 çocuk, daha yoğun bir izlek gerektirdi. Kursun kendisi için ayrı bir ücret yok, çünkü çocuğunuzun mevcut Kita ya da Vorschulklasse yerinin içinde işliyor.
Resmi Kural: Bir Sınav Değil, Bir Dil Kontrolü
Bavyera’nın “Vorkurs Deutsch 240”unu duyup Hamburg’un bu isimle bir versiyonunu arıyorsanız, bulamayacaksınız. Hamburg kendi, daha eski mekanizmasını, kendi adıyla, kendi yasal dayanağıyla ve arkasındaki kendi rakamlarıyla işletiyor.
2005/06 eğitim yılından beri, Hamburg’daki her çocuk, okula kaydolmadan yaklaşık 18 ila 20 ay önce Vorstellung der Viereinhalbjährigen’den (VVV) geçiyor, zorunlu bir değerlendirme. Okul tabanlı bir ekip, genelde önceden çocuğunuzun Kita’sıyla birlikte çalışarak, dil gelişimini sosyal, öğrenme yöntemsel, ve erken motor ile matematik yetkinlikleriyle birlikte, standartlaştırılmış ama kasıtlı olarak düşük baskılı, oyun tabanlı bir sohbet yoluyla değerlendiriyor. Birçok okul çocuğu küçük bir hediye kitapla eve gönderiyor, tam olarak ziyaretin bir sınav değil çocuğun gelecekteki okuluyla karşılanan, samimi bir ilk temas gibi okunması için. İlk işaretler bir dil boşluğuna işaret ediyorsa, resim kartları kullanan bir takip görevi daha derine iniyor, Hamburg’un kendi araçlarının “basit” ve “belirgin” olarak sınıflandırdığı destek ihtiyaçları arasında ayrım yapıyor.
Çocuğunuzun daha fazla dil desteğine atanıp atanmayacağına karar veren şey bu tarama sonucu, ailenizin nereden geldiği değil. Hamburgisches Schulgesetz’in 28a Maddesi altında, Almancası akran grubunun gerisinde olarak değerlendirilen bir çocuk, zorunlu eğitim başlamadan hemen önceki yılda bir Vorschulklasse’ye, bir okul öncesi sınıfa, katılmak ve o yıl boyunca ek okul tabanlı dil destek önlemlerine dahil olmak zorundadır. Aynı madde size gerçek bir alternatif sunuyor: talep üzerine, çocuğunuz bunun yerine kendisi eşdeğer dil desteği sağlayan bir Kita’ya giderse, Vorschulklasse gerekliliği kaldırılıyor, yani asıl yükümlülük bir yerde bir yıllık yapılandırılmış destek, özellikle bir Vorschulklasse değil.
| Aşama | Ne oluyor |
|---|---|
| Okuldan ~18-20 ay önce | Vorstellung der Viereinhalbjährigen (VVV): dil, sosyal ve erken gelişimsel tarama |
| Bir dil boşluğu işaretlenirse | Daha derin resim kartı değerlendirmesi "basit"i "belirgin" destek ihtiyaçlarından ayırır |
| Zorunlu eğitimden önceki yıl | Zorunlu Vorschulklasse, ya da eşdeğer destek sunan bir Kita (Hamburgisches Schulgesetz 28a Madde) |
| Kursun kendisi | Additive Sprachfördergruppe (Vorkurs): yaklaşık 12 ay, haftada 4 saat, kabaca 160 saat |
| Kursun sonu | Abschlusstestung (son değerlendirme), Grundschule'de devam eden destek için olası öneriyle |
Vorkurs’un Kendisi: Kim Veriyor, ve Ne Kadar
Hamburg’un “belirgin” bir bulgudan sonra atadığı destek kursu, uygulayıcıların ve destek kuruluşlarının gayri resmi olarak Vorkurs ya da Vorschulkurs dediği şey, ama resmi adı additive bir Sprachfördergruppe. Stiftung Fairchance’ten bir genel bakışa göre, Alman eyaletleri genelinde dil destek programlarını takip eden bir kuruluş, kurs yaklaşık 12 ay boyunca haftada 4 saat sürüyor, toplamda kabaca 160 saat, ve düzenli Kita eğitmenleri değil öğretmenler ya da sosyal pedagoglar tarafından, yerel düzenlemelere bağlı olarak bir Kita’da ya da bir ilkokulda veriliyor. Hem Almancayı ek dil olarak öğrenen çocuklara hem de kendi dil gecikmesi olan Almanca konuşan çocuklara hizmet ediyor. Kurs bir Abschlusstestung ile sona eriyor, çocuk gerçekten Grundschule’ye başladığında devam eden destek önerebilecek bir son değerlendirme.
Bunların hiçbiri ayrı ödediğiniz bir program değil. Kurs, eyaletin kendi dil destek çerçevesi altında çocuğunuzun mevcut Kita ya da Vorschulklasse yerleşiminin içinde veriliyor, yani normal Kita düzenlemenizin üzerine bütçelenecek ekstra bir kurs ücreti yok.
Fotoğraf: cottonbro studio, Pexels üzerinden
Gerekliliğin Arkasındaki Rakamlar
Bu küçük, nadiren kullanılan bir program değil. Deutsches Schulportal’ın haberine göre, 2023/24 tarama turunda değerlendirilen çocukların yüzde 31,7’si bir düzeyde dil destek ihtiyacı gösterdi, ve yüzde 21,6’sı, şehir genelinde yaklaşık 3.800 çocuk, daha yoğun izleğe ihtiyaç duydu. Aynı haber, sonucun ev dili ve Kita’ya devamla ne kadar güçlü bağlantılı olduğunu gösteriyor: üç yıl ya da daha fazla Kita’ya giden Almanca konuşan çocukların sadece yüzde 1,8’i yoğun destek ihtiyacı duyarken, hiç Kita’ya gitmemiş Almanca konuşulmayan hanelerden gelen çocukların yüzde 95,7’si buna ihtiyaç duydu. Üç yıllık Kita, bu en yüksek riskli grubun rakamını kabaca yarıya, yüzde 50 civarına düşürdü, sadece erken ve sürekli Kita devamından kaynaklanan gerçekten büyük bir etki.
Aynı haberde alıntılanan eğitim araştırmacısı Meike Heckt, diğer Alman eyaletlerinin Hamburg’u izleyerek yanıtlamaya çalıştığı temel soruyu çerçeveliyor: “Welche Kinder brauchen mehr Hilfe, um stark zu werden?”, hangi çocukların güçlü olmak için daha fazla desteğe ihtiyacı var. Hamburg’un yaklaşımını başka yerlerde tekrarlamaya yönelik daha geniş önerileri: zorunlu teşhisi tek başına değil zorunlu destekle eşleştirin, sürece gerçek Kita-okul işbirliğini yerleştirin, çocuğu baskı altına alan ya da damgalayan her şeyden kaçının, öğretmen eğitimine yatırım yapın, desteğin gerçekten ihtiyaç duyduğu kaynakları güvence altına alın, ve tam bir yaygınlaştırmadan önce pilot uygulayın.
Bunu MITSprache ile Karıştırmayın
Hamburg, bununla bazı kelimeleri paylaşan ikinci, gerçekten ayrı bir dil girişimi işletiyor, ve ikisini birbirine karıştırmak kolay. MITSprache, 2022/23 eğitim yılı için 32 ilkokulda başladı, zaten okul öncesi sınıflarda ve 1-2. sınıfta olan çocukları hedefliyor, çocukları beş kademeli destek düzeyinden birine ayıran dijital bir değerlendirme kullanıyor, büyük ölçüde pandemi dönemi öğrenme aksaklıklarını gidermek için kuruldu. Bu sayfanın anlattığı Vorschulklasse ve Sprachfördergruppe sistemi ise daha eski, daha geniş, ve Hamburgisches Schulgesetz’in 28a Maddesi’nde yasal olarak dayanağı olan, bir çocuk Grundschule’ye hiç başlamadan önce uygulanan bir mekanizma. Bir okul ya da Kita bir dil programından isimle bahsediyorsa, hangisini kastettiğini varsaymak yerine teyit etmeye değer.
Adım Adım
- Çocuğunuzun Vorstellung der Viereinhalbjährigen’inin ne zaman planlandığını doğrudan Kita’nıza sorun, genelde okuldan yaklaşık 18 ay önce.
- Çocuğunuz hiçbir Kita’da değilse, bağlı olduğunuz ilkokulla iletişime geçin ve yine de tarama sürecine dahil edildiklerini teyit edin.
- Bir dil boşluğu işaretlenirse, ortaya çıkan Vorschulklasse ya da Kita destek atamasını isteğe bağlı bir öneri değil bir gereklilik olarak ele alın, Hamburgisches Schulgesetz’in 28a Maddesi altında.
- Çocuğunuzu mevcut Kita’sında tutmayı tercih ediyorsanız, bir Vorschulklasse taşınmasının tek yol olduğunu varsaymak yerine 28a(3) Madde altındaki eşdeğer destek muafiyetini sorun.
- Bir okul bir dil programından isimle bahsediyorsa, tam olarak hangisinin tartışıldığını sorun, çünkü Hamburg birden fazla program işletiyor ve MITSprache bu zorunlu okul öncesi mekanizmayla aynı değil.
- Kurs bittikten sonra, Abschlusstestung sonucunu ve Grundschule’nin ilk yılı için devam eden destek önerilip önerilmediğini sorun.
Uyumluluk Notu
Bu sayfa, Behörde für Schule und Berufsbildung’un güncel rehberliği ve Hamburgisches Schulgesetz’in 28a Maddesi altında Hamburg’un okul öncesi dil taraması ve desteği için genel çerçeveyi anlatıyor, ancak hukuki ya da eğitimsel tavsiye değildir, ve belirli tarihler, araçlar ve düzenlemeler değişebilir. Kendi durumunuz için, güncel tarama tarihlerini ve Vorschulklasse ya da dil destek düzenlemelerini doğrudan Kita’nızla ya da ailenizin bağlı olduğu ilkokulla teyit edin.
Sık Sorulan Sorular / Tuzaklar
Bu, okul öncesi sağlık muayenesiyle (Schuleingangsuntersuchung) aynı randevu mu?
Hayır, ve ikisini farklı yaşlarda farklı sebeplerle gerçekleştikleri için ayrı tutmaya değer. Vorstellung der Viereinhalbjährigen, okula başlamadan yaklaşık 18 ay önce gerçekleşiyor ve dil, sosyal ve erken gelişimsel yetkinliklere odaklanıyor, okul tabanlı bir ekip tarafından, çoğu zaman çocuğunuzun Kita'sında yürütülüyor. Schuleingangsuntersuchung ise, okul başlangıcına çok daha yakın Hamburg'un Gesundheitsamt'ı tarafından yürütülen ayrı bir tıbbi muayene, fiziksel sağlık, görme, işitme ve motor gelişimi kapsıyor. Bu sitenin Hamburg okul öncesi sağlık muayenesi rehberi bu ikinci randevuyu detaylıca ele alıyor ve onu dört buçuk yaşında zaten geçirdiğiniz olandan açıkça ayırıyor.
Vorschulklasse ya da dil kursu için kendim başvurmam gerekiyor mu?
Hayır. Bu ebeveynlerin doğrudan kaydolduğu bir şey değil. Tarama, çocuğunuzun Kita'sı aracılığıyla, ya da bir Kita'da olmayan çocuklar için, çocuğunuzun bağlı olduğu okul aracılığıyla gerçekleşir. Sonuç bir dil destek ihtiyacı gösteriyorsa, Hamburgisches Schulgesetz'in 28a Maddesi, Vorschulklasse yerleşimini ya da eşdeğer bir Kita tabanlı dil destek izleğini, katılacağınız bir seçim değil bir gereklilik haline getirir, ve yerleşimin kendisi Kita, okul ve eğitim otoritesi arasında düzenlenir.
Çocuğum hiç Kita'ya gitmiyor. Hamburg yine de onu değerlendiriyor mu?
Evet. Vorstellung der Viereinhalbjährigen, ilgili yaş grubundaki her çocuk için zorunlu olarak tanımlanıyor, ve hamburg.de'nin kendi rehberliği, okul sunumlarının bir çocuğun hangi okul öncesi ortamda, varsa, bulunduğundan bağımsız olarak gerçekleştiğini belirtiyor. Çocuğunuz bir Kita'da değilse, süreci otomatik olarak sizi bulacağını varsaymak yerine, çocuğunuzun VVV randevusu için planlandığını doğrudan bağlı olduğunuz ilkokulla teyit etmeye değer.
Çocuğumu Vorschulklasse'ye taşımak yerine mevcut Kita'sında tutmayı seçebilir miyim?
Genellikle, evet. Hamburgisches Schulgesetz'in 28a(3) Maddesi, çocuğun bunun yerine kendisi eşdeğer ek dil desteği sağlayan bir Kita'ya gitmesi koşuluyla, Vorschulklasse gerekliliğinin talep üzerine kaldırılmasına özellikle izin veriyor. Pratikte bu, zorunlu parçanın gerçekte 'özellikle Vorschulklasse' değil, 'bir yerde bir yıllık yapılandırılmış dil desteği' olduğu anlamına geliyor, ve bunu hangi ortamın vereceği Kita'nızla ve bağlı olduğunuz okulla gündeme getirebileceğiniz bir şey.
Bu, duymuş olabileceğim başka bir Hamburg dil programı olan MITSprache ile aynı mı?
Hayır, ve ikisini karıştırmak kolay bir hata. MITSprache, Hamburg'un 2022/23 eğitim yılı için başlattığı ayrı bir girişim, zaten okul öncesi sınıflarda ve 1. ile 2. sınıfta olan çocukları hedefliyor, dijital bir değerlendirme ve beş kademeli destek düzeyi kullanıyor, büyük ölçüde pandemi döneminin öğrenme boşluklarını gidermek için kuruldu. Bu sayfanın anlattığı Vorschulklasse ve Sprachfördergruppe (Vorkurs) sistemi ise daha eski, daha geniş, ve Hamburgisches Schulgesetz'in 28a Maddesi'nde yasal olarak dayanağı olan, bir çocuk Grundschule'ye hiç başlamadan önce uygulanan bir mekanizma. Bir aile ikisiyle de, ya da sonunda ikisiyle birden karşılaşabilir, ama bunlar aynı program değil.
Bir Vorschulklasse ya da dil destek atamasını basitçe göz ardı edersek gerçekte ne olur?
Çocuğunuz atandıktan sonra, katılım isteğe bağlı bir teklif olmaktan çok Hamburg'un genel zorunlu eğitim çerçevesinin içine oturur, çünkü Hamburgisches Schulgesetz'in 28a Maddesi bunu bir öneri değil bir gereklilik olarak çerçeveliyor. Pratikte Kita'lar ve okullar genelde kaçırılan bir yerleşimi önce aileyle konuşarak çözmeye çalışır. Ama bu gerçekten atlamayı planlayabileceğiniz bir şey değil, ve koşullarınız atanan ortamı zorlaştırıyorsa, daha iyi hareket basitçe gelmemek yerine bunu doğrudan Kita'nız ya da okulunuzla gündeme getirmektir.